Scenska lutka u vrtiću iz perspektive vaspitača
DOI:
https://doi.org/10.7251/FLZB2324243VKljučne reči:
scenska lutka, vaspitači predškolske djece, djeca predškolskog uzrasta, vaspitno-obrazovni procesApstrakt
Teorijsko utemeljenje rada zasnovano je na savremenim saznanjima i rezultatima istraživanja koji ukazuju da aktivnosti sa scenskom lutkom povezuju gotovo sve elemente važne za djetetov razvoj (govor, komunikaciju, shvatanje, percepciju, pokret, koordinaciju, socijalizaciju, emocije, fikciju, maštu i sl.). Polazeći od potencijala, važnosti i uloge scenske lutke u vaspitno-obrazovnom procesu za cjelokupan razvoj djece predškolskog uzrasta, cilj ovog empirijskog kvantitativnog istraživanja je bio preciznije ispitati značaj i upotrebu scenske lutke za podsticanje komunikacije i ostalih aspekata razvoja djece predškolskog uzrasta iz ugla vaspitača (s obzirom na godine starosti i staž vaspitača, te visokoškolske ustanove koju su vaspitači završili). U istraživanju je primijenjen deskriptivni metod i metod teorijske analize i sinteze. Anketiranje, putem kojeg su prikupljani podaci relevantni za istraživanje, je realizovano 2023. godine, uz pomoć samostalno kreiranog istraživačkog instrumenta - ankete sa skalom procjene Likertovog tipa, adekvatne pouzdanosti. Rezultati studije ukazuju da vaspitači visoko vrednuju značaj primjene lutke u vaspitno-obrazovnom procesu u vrtiću, te da njihova perspektiva o važnosti i efikasnosti korišćenja lutke u radu s djecom nije povezana s godinama života i staža, ali je povezana s fakultetom koji su završili.
Reference
Bastašić, Z. (2014). Scenska lutka u psihoterapiji. Etnološka istraživanja, (18) 19–31.
Bastašić, Z. (1990). Lutka ima srce i pamet. Zagreb: Školska knjiga.
Bojović, D. (2017). Vreme je za dramski metod – pozitivna praksa u Srbiji. Dramski odgoj, (17) 12–15.
Bojović, D. (2010). Više od igre – dramski metod u radu sa decom. Beograd: Centar za primenjenu psihologiju.
Broggini, W. (1995). La magia del burattino. Bergamo: Edizioni Junior.
Cağanağa, C. & Kalmış, A. (2015). The Role of Puppets in Kindergarten Education in Cyprus. Open Access Library Journal, (2) 1–9.
Hicela, I. (2005). Lutka u razvoju djeteta. Dijete, vrtić, obitelj, 40, 6–11.
Karaoils, O. (2023). Being with a Puppet: Literacy through Experiencing Puppetry and Drama with Young Children. Education Sciences, 13, 291–303.
Krušić, V. (2018). Kazalište i pedagogija. Zagreb: Disput.
Luen, L. C. (2021). Puppetry activities in early childhood programmes. Southeast Asia Early Childhood Journal (Special Issue), 10, 89–96.
Misailović, V. (1991). Dete i pozorišna umetnost. Beograd: Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.
Majaron, E. (2004). Lutke u razvoju djeteta. U: Majaron, Edi, Kroflin, Livija (ur.) Lutka... divnog li čuda! (str. 77-87). Zagreb: MCUK.
Majaron, M. i Korošec, H. (2006). Otrokovo ustvarjanje z lutkami. U: Borota, Bogdana, Geršak, Vesna, Korošec, Helena, Majaron, Edi (ur.). Otrok v svetu glasbe, plesa in lutk (95–103). Koper: Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta.
Remer, D. & Tzuriel, D. (2015). I Teach Better with the Puppet - Use of Puppet as a Mediating Tool in Kindergarten Education – an Evaluation. American Journal of Educational Research, 3(3), 356–365.
Šindić, A. (2011). Emocionalno opismenjavanje predškolske djece. Banja Luka: Ektos.
Šindić, A., Pribišev-Beleslin, T. i Ratković, D. (2019). Integration of Artistic Expressive Means into Preschool Children’s Learning Environment. Pedagoška obzorja: Didactica Slovencia (34)3–4.
Turjačanin, V. i Čekrlija, Đ. (2006). Osnovne statističke metode i tehnike u SPSS-u. Banja Luka: Centar za kulturni i socijalni popravak.
##submission.downloads##
Objavljeno
Licenca
Sva prava zadržana (c) 2024 Ksenija Vidaković, Aleksandra Šindić Radić, Sanja Partalo, Jurka Lepičnik Vodopivec
Ovaj rad je pod Creative Commons Aуторство-Nekomercijalno-Bez prerade 4.0 Internacionalna licenca.
