Одрасли ученици као дигитални усељеници

Сажетак

Циљ овог рада је да пружи критички осврт на актуелне истраживачке налазе о разликама између дигиталних урођеника и дигиталних усељеника. Проучавање дигиталних усељеника у популацији одраслих указује на одређене специфичности и варијације и то у односу на њихову спознају и схватање технологије, те комодитет у њеном коришћењу. Посматрано са аспекта технолошке револуције и пратећих изазова дигиталне трансформације у 21. веку, разноликости међу одраслима су неминовне. Стога је радом обухваћено и разматрање типичних категорија дигиталних усељеника: игноранти, релуктанти, ентузијасти и иноватори. Приказана анализа истиче разлике у нивоима дигиталне писмености одраслих и реакцијама на технологије, односно како на њихова когнитивна тако и бихејвиорална обележја. Бројне импликације могле би се извести на основу налаза релевантних истраживања, посебно у областима које се тичу радног места, социјалних интеракција и образовања одраслих у дигиталном окружењу. Разумевање сложеног односа између одраслих ученика и дигиталних алата је од круцијалног значаја за едукаторе који желе да негују инклузивна, адаптивна и оснажујућа окружења за учење која поштују индивидуалне путање учења и промовишу дигиталну компетенцију. Управо такви инпути могу дати добру основу креаторима образовних политика и едукаторима у погледу усклађивања сопствених приступа не само ради адаптације различитим одраслим ученицима већ и ради утицања на њихове трансформативне потенцијале.