Odrasli učenici kao digitalni useljenici

Apstrakt

Cilj ovog rada je da pruži kritički osvrt na aktuelne istraživačke nalaze o razlikama između digitalnih urođenika i digitalnih useljenika. Proučavanje digitalnih useljenika u populaciji odraslih ukazuje na određene specifičnosti i varijacije i to u odnosu na njihovu spoznaju i shvatanje tehnologije, te komoditet u njenom korišćenju. Posmatrano sa aspekta tehnološke revolucije i pratećih izazova digitalne transformacije u 21. veku, raznolikosti među odraslima su neminovne. Stoga je radom obuhvaćeno i razmatranje tipičnih kategorija digitalnih useljenika: ignoranti, reluktanti, entuzijasti i inovatori. Prikazana analiza ističe razlike u nivoima digitalne pismenosti odraslih i reakcijama na tehnologije, odnosno kako na njihova kognitivna tako i bihejvioralna obeležja. Brojne implikacije mogle bi se izvesti na osnovu nalaza relevantnih istraživanja, posebno u oblastima koje se tiču radnog mesta, socijalnih interakcija i obrazovanja odraslih u digitalnom okruženju. Razumevanje složenog odnosa između odraslih učenika i digitalnih alata je od krucijalnog značaja za edukatore koji žele da neguju inkluzivna, adaptivna i osnažujuća okruženja za učenje koja poštuju individualne putanje učenja i promovišu digitalnu kompetenciju. Upravo takvi inputi mogu dati dobru osnovu kreatorima obrazovnih politika i edukatorima u pogledu usklađivanja sopstvenih pristupa ne samo radi adaptacije različitim odraslim učenicima već i radi uticanja na njihove transformativne potencijale.